瀘州市納溪區(qū)雛鷹幼兒園
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項(xiàng)目展示
項(xiàng)目背景
瀘州市納溪區(qū)雛鷹幼兒園是2004年經(jīng)納溪區(qū)教育主管部門正式批準(zhǔn)創(chuàng)辦的，是一所以從事早期智力開發(fā)，讓孩子從小養(yǎng)成優(yōu)良的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣為特色的幼兒園。我園開辦以來，承蒙各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助、社會各界的大力支持、家長朋友們的青睞，從無到有、從小到大得到迅速發(fā)展。如今，雛鷹幼兒園已擁有了位于納溪區(qū)勝利街社區(qū)的一園和百梯農(nóng)貿(mào)綜合市場的二園兩個教學(xué)園區(qū)，校園建筑面積2785平方米，室外活動面積3500平方米，寬敞明亮，裝備一新，并且不斷引進(jìn)和更新有特色的現(xiàn)代化教學(xué)具備的配套設(shè)施。
該園開辦以來，幼兒園堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持教育教學(xué)改革創(chuàng)新。在保教活動中，老師們大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種多樣的活動形式，開發(fā)幼兒潛能、培養(yǎng)他們的能力，讓每位幼兒的個性得到充分的發(fā)揮。為把他們培養(yǎng)成為“習(xí)慣優(yōu)良、文明禮讓、勤學(xué)善思、智能卓越”各方面和諧發(fā)展的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；仡欉^去的歷程，雛鷹幼兒園在人們的心目中是重信譽(yù)、講質(zhì)量、孩子開心、社會滿意、有口皆碑的幼兒園。
通過全園上下的齊心努力，師生們在區(qū)、市、省乃至國家級的各種表演、競賽、考級中獲得了許多榮譽(yù)。2007年我園被評為“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)先進(jìn)單位”，“瀘州市先進(jìn)民辦學(xué)�！�，2008年被評為“納溪區(qū)先進(jìn)民間組織”，2007年、2008年的年度工作評估考核獲市一等獎。2009年5月被聘為瀘州市民辦教育學(xué)會理事單位。
雛鷹幼兒園的全體教職工正在園長的帶領(lǐng)下，以滿腔的熱情、細(xì)致的服務(wù)來回報(bào)家長朋友們的厚愛；以一流的園舍，現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施、科學(xué)化的管理打造學(xué)前教育的品牌。
-----對于幼兒的未來，家長的選擇比努力更重要！
雛鷹幼兒園特色介紹
納溪區(qū)雛鷹幼兒園是一所以從事早期智力開發(fā)、讓孩子從小養(yǎng)成優(yōu)良行為習(xí)慣為特色的幼兒園。在教育教學(xué)過程中，我園的開拓者們堅(jiān)持集百家之長，勇于自我創(chuàng)新，逐漸形成自己的辦園特色。老師們根據(jù)本地區(qū)孩子發(fā)展的特點(diǎn)，以《規(guī)程》、《綱要》為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)孩子優(yōu)良行為習(xí)慣和開發(fā)幼兒潛能為基本目的，以游戲教學(xué)和自主實(shí)踐為基本模式，從小培養(yǎng)孩子的求異思維、創(chuàng)造能力和自尊、自信、自強(qiáng)、善合作等情操。主要?dú)w結(jié)如下：
1.“五心教育”
每位幼兒進(jìn)園的第一天起，我們在保教工作中都會實(shí)施“五心教育”（愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、熱心），由于我們做好了“五心”工作，我們的保教工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的好評。
2.多彩的活動
通過豐富多彩的課內(nèi)外活動（節(jié)慶活動、畢業(yè)典禮、親子游戲、社會實(shí)踐、周末活動等），搭建了家園之間、師生之間、小朋友之間聯(lián)系的平臺，增進(jìn)了各方的友誼，為小朋友們創(chuàng)造了鍛煉和表現(xiàn)自我的機(jī)會。
3.獨(dú)特的保教體系
該園在多年的保教活動中已形成自己特有的保教方式和保教內(nèi)容。保育方面：通過自制的“雛鷹爭章”訓(xùn)練孩子們優(yōu)良的行為學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；教學(xué)方面：用自編的教材和游戲，讓孩子們過得開心、玩得高興、學(xué)得踏實(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.引進(jìn)特色課程
教學(xué)中該園還根據(jù)家長的需要在某些班級中引進(jìn)和開設(shè)了目前國內(nèi)外的一些優(yōu)秀特色課程，如：字族文開心識字、北京清華幼兒英語、神墨珠心算、幼兒禮儀、幼兒注意力“5+5”訓(xùn)練等。通過這些特色課，讓我們的孩子擁有國際化的視野，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
這些特色是我園的開拓者們對保教工作探索的積累和提煉，是經(jīng)過長期的反復(fù)實(shí)踐、論證而逐漸形成的保教體系。
